书目详细信息
： 编码研学教:教师专业发展的理性思考
书目信息 机读格式(MARC)
| ISBN/价格： | 978-7-5615-7907-7:CNY58.00 |
|---|---|
| 作品语种： | chi |
| 出版国别： | CN 350000 |
| 题名责任者项： | 编码研学教/.张达红著 |
| 出版发行项： | 厦门:,厦门大学出版社:,2020 |
| 载体形态项： | 207页:;+24cm |
| 一般附注： | 福建省中小学名师工作室专项课题“语文学科中的理性教育资源研究”研究成果 |
| 提要文摘： | 本书从学校管理、同伴互助、自我审察、专家引领四个视角，探索如何实现有效的教师培训，结合教学反思案例和教学随笔，阐述了阅读反思、系统课程学习、行动研究等对专业发展的理性引领，探索立体多维的教师专业发展路径。教师立场是其重要特点，本书关注的是普通教师如何基于日常教学，不间断地思考整合、改进尝试，不断地小有成就，不断地被认同。只有教师发挥了主动性，专业发展才有持续动力。本书立足每位一线教师如何基于平时教学，观察、思考、验证，日有所进，稳步提升。 |
| 题名主题： | 师资培养 研究 |
| 中图分类： | G451.2 |
| 个人名称等同： | 张达红 著 |
| 记录来源： | CN ZJF 20210601 |